Question n° 1 (9 points)

Vous êtes infirmier, infirmière au collège ; suite à une demande des délégués de 3 classes de 5ème, votre chef d’établissement vous demande de monter un projet de lutte contre le tabagisme.
1. Quelle loi régit l’interdiction de fumer dans les établissements scolaires et les lieux publics.
2. Au sein de quel comité et conseil sera validé votre projet ?
3. Quels partenaires internes et externes peuvent vous aider dans ce projet ?
4. Quelles peuvent être vos ressources de documentation ?
5. Quels outils pourriez-vous utiliser ?
6. Quel moyen vous permettra de contrôler la pertinence ou non de votre action ?

Eléments de réponse

1. la loi EVIN (1 pt)
2. Conseil d’administration, conseils de délégués des élèves, CESC (comité d’éducation à la santé et à la citoyenneté (1 pt)
3. Partenaires internes (2 pts) : le chef d’établissement ou son adjoint, le service de la vie scolaire (CPE (conseiller principal d’éducation), surveillants), les enseignants plus spécifiquement ceux de sciences de la vie et de la terre (SVT), les personnels de service, le médecin scolaire, l’assistante sociale.
   Partenaires externes (2 pts) : associations agréées, conseil général, mission toxicomanie, municipalités, centres de santé, les hôpitaux (consultation de sevrage tabagique), la CPAM, le CRESIF.
4. INPES, Tabac info-service, MILDT, sites internet (avec vigilance), le CRIPS (1 pt).
5. CD, vidéos, diapositives, expositions, jeux, théâtres forum, conférences, débats, livres, BD (1 pt)
6. Une évaluation à court, moyen et long terme (1 pt)

 

Question n°2 (6 points)

Dans l’une de vos écoles, un professeur des écoles vous informe que l’on vient de diagnostiquer un diabète insulinodépendant chez l’un de ses élèves qui est demi-pensionnaire. Il en a été informé par la famille.
Quelle sera votre démarche auprès de l’élève, de sa famille, des personnels de restauration scolaire, de la communauté éducative ?

Eléments de réponses :

1. Rencontrer l’élève et faire le point avec lui  sur ce qu’il connaît de sa maladie et l’aide qui peut lui être apportée. (1,5 pt)
2. Planifier un rendez-vous avec le médecin scolaire et la famille pour proposer la signature d’un PAI (projet d’accueil individualisé) qui permettra à l’ensemble de la communauté scolaire de connaître la conduite à tenir auprès de l’élève en cas de malaise et d’absence de personnel qualifié. On y trouvera aussi inscrit le protocole pour tester la glycémie et pour faire l’injection d’insuline si à faire le midi (2 pts)
3. S’entretenir avec les professeurs des écoles et les autres personnels pour leur expliquer la maladie et les rassurer (1 pt)
4. Faire signer ce PAI, par le directeur d’école, le professeur de l’élève, les parents, le médecin traitant, le médecin scolaire et l’infirmière (0,5 pt)
5. Expliquer aux parents la nécessité de prévenir les structures périscolaires si l’enfant les fréquente (demi-pension, centres de loisirs) : 1 pt

 

Question n° 3 (5 points)

Vous êtes infirmière dans un collège et 5 élèves de classe de 3ème viennent ensemble vous demander des préservatifs, que faites-vous ?

Eléments de réponses

1. Leur demander de préciser le pourquoi de leur demande et s’ils ont déjà reçus des informations sur l’utilisation des préservatifs (0,5 pt)
2.  Vérifier ou re- vérifier leurs connaissances par rapport à une bonne utilisation (conservation, date de péremption, utilisation de gel…) Insister en précisant qu’en dehors d’une demande d’information qui peut-être collective, il est préférable que la demande soit individuelle et personnelle (2 pt)
3. Informer des lieux où l’on peut trouver des préservatifs en dehors de l’infirmerie, notamment pendant les vacances scolaires (1 pt)
4. Envisager des séances d’information collective dans les classes en impliquant si possible des partenaires extérieurs (CRIPS, CIDAG, partenaires agréés) et des partenaires internes (1,5 pt)

 

Françoise BENEDICT
Infirmière conseiller technique auprès du Recteur de l'Académie de Créteil
Rédactrice Infirmiers.com