DEVENIR INFIRMIERE

Après le concours infirmier, le déroulement des études

La réforme de la formation au Diplôme d’Etat d’Infirmier (DEI) (arrêté du 31 juillet 2009 relatif au DEI), a permis d’entrer dans le cadre du système Licence-Master-Doctorat (LMD) et de conférer le grade de licence au diplôme d’Etat d’Infirmier. Ce grade permet dorénavant de poursuivre un parcours en master et en doctorat.

Le référentiel de formation est articulé autour de l’acquisition des compétences requises pour l’exercice des différentes activités du métier d’infirmier.

Cinq compétences constituent le « coeur de métier »

  • Évaluer une situation clinique et établir un diagnostic dans le domaine des soins infirmiers ;
  • Concevoir et conduire un projet de soins infirmiers ;
  • Accompagner une personne dans la réalisation de ses soins quotidiens ;
  • Mettre en oeuvre des actions à visée diagnostique et thérapeutique ;
  • Initier et mettre en oeuvre des soins éducatifs et préventifs ;

Cinq compétences « transverses », communes à certaines professions paramédicales

  • Communiquer et conduire une relation dans un contexte de soins ;
  • Analyser la qualité des soins et améliorer sa pratique professionnelle ;
  • Rechercher et traiter des données professionnelles et scientifiques ;
  • Organiser et coordonner des interventions soignantes ;
  • Informer et former des professionnels et des personnes en formation ;

La durée de la formation est de trois années, découpées en six semestres de vingt semaines chacun, équivalant à 4200 heures. La répartition des enseignements est la suivante :

  • la formation théorique de 2100 heures, sous la forme de cours magistraux (750 heures), travaux dirigés (1050 heures) et travail personnel guidé (300 heures).
  • La formation clinique de 2100 heures.

Le travail personnel complémentaire est estimé à 900 heures environ, soit 300 heures par an (à la charge des élèves). L’ensemble, soit 5100 heures, constitue la charge de travail de l’élève.

La présence des élèves lors des travaux dirigés et des stages est obligatoire (article 41 de l’arrêté du 31 juillet 2009 relatif au DEI).

Semestres

  • S1 : 231h cours magistraux , 234h cours dirigés ; 60h travail personnel guidé ; 100h charge de travail personnelle
  • S2 : 126h cours magistraux , 183h cours dirigés ; 41h travail personnel guidé ; 150h charge de travail personnelle
  • S3 : 118h cours magistraux , 177h cours dirigés ; 55h travail personnel guidé ; 150h charge de travail personnelle
  • S4 : 109h cours magistraux , 187h cours dirigés ; 54h travail personnel guidé ; 150h charge de travail personnelle
  • S5 : 116 h cours magistraux , 184h cours dirigés ; 50h travail personnel guidé ; 150h charge de travail personnelle
  • S6 : 50h cours magistraux , 85h cours dirigés ; 40h travail personnel guidé ; 200h charge de travail personnelle

Les unités d’enseignement (UE)

59 UE sont réparties sur les trois années de formation. A ces UE en relation avec les compétences ont été ajoutées 2 unités transverses :

  • UE 6.1 : méthodes de travail et TIC,
  • UE 6.2 : anglais

Ces différentes UE couvrent six champs :

  • sciences humaines, sociales et droit ;
  • sciences biologiques et médicales ;
  • sciences et techniques infirmières, fondements et méthodes ;
  • sciences et techniques infirmières, interventions ;
  • intégration des savoirs et posture professionnelle infirmière (permet de mobiliser les savoirs et les savoir-faire en situation) ;
  • méthodes de travail.
deroulement des etudes en soins infirmiers

Déroulement des études en soins infirmiers

L’évaluation des connaissances et des compétences est réalisée soit par un contrôle continu et régulier, soit par un examen terminal, soit par ces deux modes de contrôles combinés.

L’acquisition des unités d’enseignement (UE) s’opère selon des principes de capitalisation et de compensation. Les UE sont définitivement acquises et capitalisables dès lors que l’élève a obtenu la moyenne à chacune d’entre elles ou par application des modalités de compensation.

La compensation des notes s’opère entre deux UE d’un même semestre, en tenant compte des coefficients attribués aux unités, à condition qu’aucune des notes obtenues par l’élève pour ces unités ne soit pas inférieure à 9 sur 20. Les UE qui donnent droit à compensation entre elles sont définies dans l’article 48 de l’arrêté du 31 juillet 2009.

Les enseignements semestriels donnent lieu à deux sessions d’examen. La deuxième session concerne les rattrapages des deux semestres précédents.

Lorsqu’une UE a été présentée aux deux sessions, la deuxième note est retenue. En cas d’absence à une épreuve évaluant les UE, les élèves sont admis à se présenter à la session suivante. Dans le cas d’une deuxième absence, l’élève est considéré comme n’ayant pas validé l’unité.

A noter que les aides-soignants et les auxiliaires de puériculture ayant réussi l’examen de sélection sont dispensés des UE correspondant à la compétence 3 « Accompagner une personne dans la réalisation de ses soins quotidiens » soit :

  • UE 2.10 S1: « Infectiologie hygiène »
  • UE 4.1 S1 : « Soins de confort et de bien être »
  • UE 5.1 S1 : « Accompagnement dans la réalisation des soins quotidiens »

Exemple de planning d'un étudiant en soins infirmiers

En moyenne, l'étudiant infirmier effectue 35 heures hebdomadaires de cours et/ou de stages.

Semaine du lundi 12 au vendredi 16

CM : cours magistral ; TD : travail dirigé ; Gp : groupe

Lundi 12

8H-12H
Compétence 1UE 3.1
CM : « Histoire et anthropologie des pratiques soignantes »
Me X. - Salle bleue

13H - 16H présence obligatoire
Compétence 8 UE 6.1
TD : « Les outils de communication »
Gp 1 : Mme W. salle bleue ;
Gp 2 : Mme X. salle verte
Gp 3 : Mme Y. salle rouge ;
Gp 4 : Mme Z. salle blanche

Mardi 13

8H - 12H
Compétence 1UE 3.1
CM : « Exploration des notions et concepts des théories de soins »
Me X. - Salle bleue

13H - 16H présence obligatoire
Compétence 4 UE2.1
TD : « Le vocabulaire médical »
Gp 1 : Mme W. salle bleue ;
Gp 2 : Mme X. salle verte
Gp 3 : Mme Y. salle rouge ;
Gp 4 : Mme Z. salle blanche

Mercredi 14

9H - 12H Présence obligatoire
Compétence 8 UE 6.1
TD : « Méthodologie du travail de groupe »
Gp 1 : Mme W. salle bleue ;
Gp 2 : Mme X. salle verte
Gp 3 : Mme Y. salle rouge ;
Gp 4 : Mme Z. salle blanche

13H - 17H  
Compétence 8 UE 6.1
CM : « Les grands domaines de la psychologie »
M. A, salle bleue

Jeudi 15

8H- 12H
Compétence 4 UE 2.1
10H15 - 12H TD
CM : « La cellule »
M. A, salle bleue

13H-16H Présence obligatoire
Compétence 8 UE 6.1
TD : « Recherche documentaire et WEB »
Gp 1 : Mme W. salle bleue ;
Gp 2 : Mme X. salle verte
Gp 3 : Mme Y. salle rouge ;
Gp 4 : Mme Z. salle blanche

Vendredi 10

8H- 12H
Compétence 4 UE 2.1
10H15 - 12H TD
CM : « Les molécules du vivant »
M. C, salle bleue

13H-17H Présence obligatoire
Compétence 1 UE 3.1
TD : « Concepts fondateurs de la pratique soignante »
Gp 1 : Mme W. salle bleue ;
Gp 2 : Mme X. salle verte
Gp 3 : Mme Y. salle rouge ;
Gp 4 : Mme Z. salle blanche

Les stages

L’enseignement clinique s’effectue au cours de périodes de stage dans des milieux professionnels en lien avec la santé et les soins. Ces périodes alternent avec les périodes d’enseignement en IFSI. Les stages ont une durée de 60 semaines soit 2100 heures pour les trois ans. Les stages sont au nombre six, soit un par semestre :

  • 1 stage de cinq semaines au premier semestre ;
  • 4 stages de dix semaines aux semestres 2, 3, 4 et 5 ;
  • 1 stage de quinze semaines, scindé en deux au cours du sixième semestre.

Le portfolio de l’élève est l’outil qui sert à mesurer sa progression en stage. Il est centré sur l’acquisition des compétences, des activités et des actes infirmiers. Pour chaque stage, des ECTS (European Credits Transfer System )sont attribués.

Les principes d’évaluation et de validation

Dans le cadre du système de crédits européens (European Credits Transfer System : ECTS), chaque unité d’enseignement (UE) correspond à un nombre défini de crédits, un semestre correspond à 30 crédits et une année de formation à 60 crédits. Les règles d’évaluation et de validation sont définies dans l’arrêté de référence. Les unités d’enseignement et les crédits correspondants sont capitalisables. L’ensemble de ces évaluations permet également de mesurer l’acquisition des dix compétences, de façon progressive au cours de la formation.

Pour obtenir le diplôme, il est nécessaire que ces dix compétences aient été acquises. Le jury final se prononce sur la validation de chacune de ces compétences à partir des éléments à sa disposition.

A la fin de chaque semestre, l’ensemble des résultats des évaluations (notes des UE et évaluations qualitatives des stages) est présenté à la CAC Commission d’Attribution des Crédits de formation qui se prononce sur l’attribution des crédits européens et sur la poursuite du parcours de l’élève.

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Commentaires (7)

DavidAngelo

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2 commentaires

#7

Lettre pour ifsi

Bonjour à tous, je me permets de poster ce message pour savoir si quelqu'un d'entre vous pourraient m'aider ou m'expliquer sur comment faire une lettre pour les ifsi déficitaires. Voir même un exemple de lettre.
Je suis en attente de mon oral a l'IFSI de GAP le 3 juin, je préfère anticiper au cas ou je serai pas sur liste principale ou complémentaire. Bonne journée à tous !

ElodieRoby

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#6

Demande d'infos

Bonjour, je voulais savoir si il est possible de faire un apprentissage infirmière sans passer le concours avant ?
Merci d'avance

karines04

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#5

STL

Je suis en STL j'aimerais savoir si j'ai pris un bac qui me permettrais de réussir le concours infirmière ... qqun a-t- il fait le même bac ? Merci d'avance

nadiabou

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#4

license

Réponse à Soumiaamira:
je suis en dernière année infirmière, et il me sempble que pour le moment, les textes ne nous donnent qu'un équivalent license et non une license.

soumiaamira

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#3

possède t-on la licence lorsqu'on est infirmier ?

bonjour

j'hésite à faire des études pour devenir infirmière mais j'aimerai savoir si l'on possède le grade de licence aprés 3 ans d'études pour devenir infirmière. et est ce qu'on peut continuer dans d'autres branches pour obtenir un master.

merci de me répondre

alice1988

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#2

lieu de stage ?

Pour répondre à ta question, lors des 3 ans d'étude il y a des lieux que tu es obligé de faire (lieu de vie, psychiatrie, etc...) donc l'école s'occupe de te trouver les stages (du moins dans mon école c'est comme ça). Après si toi tu te trouves un lieu de stage qui correspond aux critères de l'école et qui à une suite logique dans ton cursus scolaire, tu peux leur proposer !
J'espère avoir été assez claire dans ma réponse

cacahouette-44

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#1

Lieu de stage?

bonjour,

Désolé je n'ai pas encore chercher le forum si la question a été posé
Je voulais savoir qui est ce qui choisissait les lieux de stage? Est ce que l'étudiant soumet des vœux ou c'est du tirage au sort?
Merci