concours printemps 2009
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sujets culture générale concours IFSI Dijon 2009
Texte 2
Les âges de la vie boulversés
Martine Fournier, sciences humaines, septembre 2006
Si les rites de passages des sociétés traditionnelles, bien décrites par les éthnologues
marquaient d'une coupure radicale le passage d'un âge à un autre, les historiens ont identifié des étapes encore bien marquées dans les sociétés industrielles du XIXème siècle par exemple: la communion, la conscription, les fiançailles, le mariage et l'entrée dans le métier....
Mais aujourd'hui, tout cela semble voler en éclats. D'une part, les qualités de la vieillesse ont définitivement perdu leur attrait au profit de celle d'une jeunesse que presque tous souhaiteraient éternelle...
En outre, les progrés scientiffiques et médicaux ainsi que les évolutions sociologiques et culturelles ont introduit un grand désordre dans les rôles sociaux attribués à chaque âge et dans la manière dont chacun vit sa vie...
L'adolescence n'en finit pas de s'étirer. Avec l'allongement de l'espérance de vie et les progrès de la protection sociale, fixant l'arrêt de la vie active entre 60 et 65 ans ; la vieillesse s'allonge. Etirement de la jeunesse, extention de la vieillesse, l'âge de la maturité serait-il en train d'être grignoté par les deux bouts ?
Question 2
Pensez-vous que "les qualités de la vieilesse ont définitivement perdu leur attrait" ?
Les âges de la vie boulversés
Martine Fournier, sciences humaines, septembre 2006
Si les rites de passages des sociétés traditionnelles, bien décrites par les éthnologues
marquaient d'une coupure radicale le passage d'un âge à un autre, les historiens ont identifié des étapes encore bien marquées dans les sociétés industrielles du XIXème siècle par exemple: la communion, la conscription, les fiançailles, le mariage et l'entrée dans le métier....
Mais aujourd'hui, tout cela semble voler en éclats. D'une part, les qualités de la vieillesse ont définitivement perdu leur attrait au profit de celle d'une jeunesse que presque tous souhaiteraient éternelle...
En outre, les progrés scientiffiques et médicaux ainsi que les évolutions sociologiques et culturelles ont introduit un grand désordre dans les rôles sociaux attribués à chaque âge et dans la manière dont chacun vit sa vie...
L'adolescence n'en finit pas de s'étirer. Avec l'allongement de l'espérance de vie et les progrès de la protection sociale, fixant l'arrêt de la vie active entre 60 et 65 ans ; la vieillesse s'allonge. Etirement de la jeunesse, extention de la vieillesse, l'âge de la maturité serait-il en train d'être grignoté par les deux bouts ?
Question 2
Pensez-vous que "les qualités de la vieilesse ont définitivement perdu leur attrait" ?
Recalée à Dijon: CG 15/20 TP: 3,78/20
Recalée à Chalon sur Saône: CG: 8,50/20 TP: 6,92/20
recalée à Beaune
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sujets culture générale concours IFSI Dijon 2009
Texte 3
Le besoin de toucher
J.Newman, Soins infirmiers interculturels
Le toucher est acte de transformation du monde, sans lequel l'humanité n'existerait pas: la sensation tactile est un puisssant moyen de communiquer qui est utilisé pour réduire les distances et relier les gens. La personne âgée, esseulée souvent dépressive et anxieuse, profite plus que quiconque de l'effet anti solitude du contact. Alors qu'il est l'instrument principal de toute approche de l'autre, le contact cutané apparaît comme le sens le plus durable et le plus profond: il apparaît précocement avant les autres et c'est le dernier à se déteriorer dans le grand âge. Le toucher peut offrir une stimulation sensorielle, réduire l'anxiété, orienter la personne âgée vers la réalité, soulager la souffrance physique, affective et relève le moral tout au long de la vie. Qui d'entre nous n'a pas éprouvé le besoin d'être rassuré réconforté ? Le besoin de toucher et d'intimité est en général si fort que la satisfaction de ce besoin prime le plus souvent sur les craintes que son usage inadapté pourraient susciter.
Question 3
Comment envisagez-vous la place actuelle du toucher comme moyen de communication dans notre société ?
Le besoin de toucher
J.Newman, Soins infirmiers interculturels
Le toucher est acte de transformation du monde, sans lequel l'humanité n'existerait pas: la sensation tactile est un puisssant moyen de communiquer qui est utilisé pour réduire les distances et relier les gens. La personne âgée, esseulée souvent dépressive et anxieuse, profite plus que quiconque de l'effet anti solitude du contact. Alors qu'il est l'instrument principal de toute approche de l'autre, le contact cutané apparaît comme le sens le plus durable et le plus profond: il apparaît précocement avant les autres et c'est le dernier à se déteriorer dans le grand âge. Le toucher peut offrir une stimulation sensorielle, réduire l'anxiété, orienter la personne âgée vers la réalité, soulager la souffrance physique, affective et relève le moral tout au long de la vie. Qui d'entre nous n'a pas éprouvé le besoin d'être rassuré réconforté ? Le besoin de toucher et d'intimité est en général si fort que la satisfaction de ce besoin prime le plus souvent sur les craintes que son usage inadapté pourraient susciter.
Question 3
Comment envisagez-vous la place actuelle du toucher comme moyen de communication dans notre société ?
Recalée à Dijon: CG 15/20 TP: 3,78/20
Recalée à Chalon sur Saône: CG: 8,50/20 TP: 6,92/20
recalée à Beaune
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Re: Venez raconter votre écrit (Printemps 2009)
St Martin 2009
Les sujets de CG ont été postés (on a écrit sur les même pages que les textes, pas d'annales pour les écrits de St Martin, donc) , je donne des petites précisions sur les TP :
QUE DES QCM !!!!
Pas mal de logique avec des suites (comme le concours de Florence, y avait aussi un truc avec des cadrans et les lettres à replacer dans un grand carré, j'ai pas eu le temps de comprendre), pas mal de pb de maths du même acabit que ceux qu'on bosse ensemble (%, dosages, proportionnalités...), un seul mastermaind, 1 test d'attention avec un texte ou on devait relever des infos ou le nb de majuscules, un test d'attention avec des signes bizarres à compter, 2 petits tests d'organisation et 1 plus gros (qui a d'ailleurs la même tronche que celui de Florence) et pas trop de français.
Cette fois on avait 1h30 dans interruption. On gérait le temps. Finalement c'est pas si mal comme ça.
Les sujets de CG ont été postés (on a écrit sur les même pages que les textes, pas d'annales pour les écrits de St Martin, donc) , je donne des petites précisions sur les TP :
QUE DES QCM !!!!

Pas mal de logique avec des suites (comme le concours de Florence, y avait aussi un truc avec des cadrans et les lettres à replacer dans un grand carré, j'ai pas eu le temps de comprendre), pas mal de pb de maths du même acabit que ceux qu'on bosse ensemble (%, dosages, proportionnalités...), un seul mastermaind, 1 test d'attention avec un texte ou on devait relever des infos ou le nb de majuscules, un test d'attention avec des signes bizarres à compter, 2 petits tests d'organisation et 1 plus gros (qui a d'ailleurs la même tronche que celui de Florence) et pas trop de français.
Cette fois on avait 1h30 dans interruption. On gérait le temps. Finalement c'est pas si mal comme ça.
Carpe Diem
•.¸.•*¨۰۪۪۫۫●۪۫۰¨*•.¸.•Envol pour 2009-2012 à Chambéry •.¸.•*¨۰۪۪۫۫●۪۫۰¨*•.¸.•
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sujets culture générale concours IFSI Dijon 2009
Texte 4
Rien ne change tout évolue- Article de Jean François Kahn- Le Nouvel Observateur
Depuis trente ans, en marge de mes activités de journaliste et de directeur des journaux, j'ai toujours mené une réflexion sur l'évolution, qu'elle soit naturelle ou sociale. Mon point de départ a été la prise en compte de la crise de l'idéologie progressiste. La plus belle expression de l'optimisme progressiste, outre celle de Condorcet, est celle de Victor Hugo quand il écrit : "Plus on ouvrira d'écoles, plus on fermera de prisons"
Cinq générations plus tard, on a ouvert énormément d'écoles. Et on a construit de plus en plus de prisons. Le mage républicain de Guernesey assimilait le devenir de l'humanité à la majestueuse montée d'un escalier d'honneur dont chaque marche est un nouveau palier vers le progrès. Il était habité par l'idée que, grâce à l'éducation, l'obscurantisme, l'intolérance et la barbarie inéluctablement reculeraient.
Question 4
Que pensez-vous de la phrase de Victor Hugo : " Plus on ouvrira d'écoles, plus on fermera de prisons " ?
Rien ne change tout évolue- Article de Jean François Kahn- Le Nouvel Observateur
Depuis trente ans, en marge de mes activités de journaliste et de directeur des journaux, j'ai toujours mené une réflexion sur l'évolution, qu'elle soit naturelle ou sociale. Mon point de départ a été la prise en compte de la crise de l'idéologie progressiste. La plus belle expression de l'optimisme progressiste, outre celle de Condorcet, est celle de Victor Hugo quand il écrit : "Plus on ouvrira d'écoles, plus on fermera de prisons"
Cinq générations plus tard, on a ouvert énormément d'écoles. Et on a construit de plus en plus de prisons. Le mage républicain de Guernesey assimilait le devenir de l'humanité à la majestueuse montée d'un escalier d'honneur dont chaque marche est un nouveau palier vers le progrès. Il était habité par l'idée que, grâce à l'éducation, l'obscurantisme, l'intolérance et la barbarie inéluctablement reculeraient.
Question 4
Que pensez-vous de la phrase de Victor Hugo : " Plus on ouvrira d'écoles, plus on fermera de prisons " ?
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- christel12
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Re: Venez raconter votre écrit (Printemps 2009)
Mais t'en passes combien Alno??
Christel12
IDE promo2009-2012
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sujets culture générale concours IFSI Dijon 2009
Texte 5
Etre heureux. Jacques SALOME - Psychologie.com - Décembre 2007
Oser être heureux semble constituer un risque et en premier celui de devoir renocer à être malheureux, de se priver du plaisir de sse plaindre, de lâcher prise sur la te,tation de la victimisation et des reproches à l'égard du monde entier. Quand nous voyons avec quelle ténacité nous préférons utiliser nos énergies à accuser, à disqualifier autrui plutôt que d'utiliser ces mêmes énergies à se positionner, à se respecter, à s'affirmer ou à mieux se définir. Etre heureux repose sur quelques balises et ancrages qui méritent d'être connus (et mis en pratique !) : apprendre à vivre au présent, apprendre à évacuer les pensées négatives qui peuvent nous envahir, apprendre à restituer les messages toxiques que nous pouvons recevoir, apprendre à rester en accord entre ce que nous ressentons et faisons, entre ce que nous pensons et disons, apprendre à respecter ses limites et son rythme de vie. Ces quelques balises vont nous conduire à nous aimer, à nous respecter, à nous responsabiliser. S'aimer n'est pas facile. Notre éducation ne favorise pas l'éclosion d'un tel sentiment envers nous-même ! Nous apprenons à douter, à ne pas cultiver l'estime de soi, à ne pas rester trop longtemps dans le plaisir d'être.
Question 5
Que vous suggèrent "les balises" énoncées dans le texte ?
Etre heureux. Jacques SALOME - Psychologie.com - Décembre 2007
Oser être heureux semble constituer un risque et en premier celui de devoir renocer à être malheureux, de se priver du plaisir de sse plaindre, de lâcher prise sur la te,tation de la victimisation et des reproches à l'égard du monde entier. Quand nous voyons avec quelle ténacité nous préférons utiliser nos énergies à accuser, à disqualifier autrui plutôt que d'utiliser ces mêmes énergies à se positionner, à se respecter, à s'affirmer ou à mieux se définir. Etre heureux repose sur quelques balises et ancrages qui méritent d'être connus (et mis en pratique !) : apprendre à vivre au présent, apprendre à évacuer les pensées négatives qui peuvent nous envahir, apprendre à restituer les messages toxiques que nous pouvons recevoir, apprendre à rester en accord entre ce que nous ressentons et faisons, entre ce que nous pensons et disons, apprendre à respecter ses limites et son rythme de vie. Ces quelques balises vont nous conduire à nous aimer, à nous respecter, à nous responsabiliser. S'aimer n'est pas facile. Notre éducation ne favorise pas l'éclosion d'un tel sentiment envers nous-même ! Nous apprenons à douter, à ne pas cultiver l'estime de soi, à ne pas rester trop longtemps dans le plaisir d'être.
Question 5
Que vous suggèrent "les balises" énoncées dans le texte ?
Recalée à Dijon: CG 15/20 TP: 3,78/20
Recalée à Chalon sur Saône: CG: 8,50/20 TP: 6,92/20
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sujets culture générale concours IFSI Dijon 2009
En ce qui concerne les tests psychotechniques:
Les brouillons et cahiers de tests ont été ramassés aves la feuille de réponses
90 questions
un mélange de tout ce qui existe comme test ou presque (pas de plateau, ni d'énigmes graphiques)
Les brouillons et cahiers de tests ont été ramassés aves la feuille de réponses
90 questions
un mélange de tout ce qui existe comme test ou presque (pas de plateau, ni d'énigmes graphiques)
Recalée à Dijon: CG 15/20 TP: 3,78/20
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Re: sujets culture générale concours IFSI Dijon 2009
merci beaucoup d'avoir posé tes sujets 

Re: Venez raconter votre écrit (Printemps 2009)
ohlala merci à tous pour vos temoignages!!
jeune infirmière depuis juillet 2012..actuellement en réa! 

Re: Venez raconter votre écrit (Printemps 2009)
Tout le monde a eu des QCM sauf moi ... 

ESI 2oo9 - 2o12 à Clermont - Ferrand 

Re: Venez raconter votre écrit (Printemps 2009)
Bonsoir Mag83,mag83 a écrit :Pas de pause entre la culture G et les tests psychos ????Slonezco a écrit : j'aurais bien aimé un petite pause de 10/15min entre les épreuves mais bon...Pour la concentration, c'est chaud quand même !
J'ai reçu ma convoc hier, nous on aura 1/2 heure entre les deux épreuves ....
C'est clair que pas de pause, ou peu, entre les deux épreuves ça impressionne, mais ça se gère pas si mal. La pause dure le temps des consignes et de la distrubution des copies, soit un petit quart d'heure.
Côté question pratique, pas de pause pipi et c'était plus mon inquiétude, alors je ne bois pas pas le matin avant le concours. Et puis de toute façon, ils n'interdisent pas non plus de sortir sauf pendant les TP. Par exemple aujourd'hui ils ont autorisés les sorties pendant la CG.
Il faut donc relativiser un peu, sous réserve d'avoir pis ses dispositions avant.

A demain
Carpe Diem
•.¸.•*¨۰۪۪۫۫●۪۫۰¨*•.¸.•Envol pour 2009-2012 à Chambéry •.¸.•*¨۰۪۪۫۫●۪۫۰¨*•.¸.•
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Re: Venez raconter votre écrit (Printemps 2009)
oui pas de pause, j'avais été surprise l'année derniére, c'est sûr ça fait long mais ça passe tellement vite!
Je commençais à sentir le manque de nicotine
mais bon à présent je fume plus
Pour la pause pipi on a été un petit groupe à y aller en même temps , même si on prend ses dispositions on est jamais à l'abri et ça serait dommage que celà déconcentre pendant la deuxiéme partie.
Donc doucement quand même sur la bouteille d'eau pendant l'épreuve!
Je commençais à sentir le manque de nicotine


Pour la pause pipi on a été un petit groupe à y aller en même temps , même si on prend ses dispositions on est jamais à l'abri et ça serait dommage que celà déconcentre pendant la deuxiéme partie.
Donc doucement quand même sur la bouteille d'eau pendant l'épreuve!
concours le 18 mars à rennes
- sourire
- Accro
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- Localisation : entre la terre et la lune
Re: Venez raconter votre écrit (Printemps 2009)
oui mais pas facile pour celles ou le stress provoque des envies pressantes!!
esi 2009/2012!!, yyyeeesssss enfin
stage S3 en psy
stage S3 en psy
Re: Venez raconter votre écrit (Printemps 2009)
Oui, le manque de nicotine .....
moi j'ai pas encore réussi à arrêter !
Petite question pour les tests psy, comment vous procédez, vous lisez toutes les questions et répondez d'abord à celles dont vous êtes sûrs ? Mais quand je vois que pour certains il y en a 90 ?


Petite question pour les tests psy, comment vous procédez, vous lisez toutes les questions et répondez d'abord à celles dont vous êtes sûrs ? Mais quand je vois que pour certains il y en a 90 ?
IDE
- Florence21
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Re: Venez raconter votre écrit (Printemps 2009)
Tu prends ton livret, tu tournes les pages et tu vois ce que tu préfères et par quoi tu veux commencer si tu as le choix, bien sûr !
S1 validé