TFE sur isolement septique

[Olive]

Bonjour je suis en train d'écrire mon hypothèse et je voudrais avoir vos avis.
Le manque d'accès aux informations et aux formations en matière d'infection nosocomiale et d'isolement, empêche le respect strict des procédures d'isolement septiques par l'équipe soignante.

Qu' en pensé vous?
MERCI

[delphine]

je pense que c'est pas trop mal et que tu peux trouver pas mal d'informations la dessus
perso je sors de stage oubyavais un isolement et certains soignant ne rentrer pas car "ne connait pa la procedure" qui se trouvait dans le dsi et ont avoué plus tard que c'était par peur de la contamination !

[Oliv']

Je pense, cher homonyme, que le personnel est assez bien formé niveau isolements (aériens/contact), mais que les moyens disponibles sont souvent insuffisants :

- Chambre exigüe qui empeche de laisser dans la chambre le porte-manteau et les sacs de linge.
- Surblouses à usage unique que l'on est obligé de réutiliser, faute de stock.
- Chemises de malades utilisées pour pallier le manque de surblouses à usages uniques.
- Manque d'appareils de mesure de constantes va de chambre en chambre au lieu de rester dans la chambre infectée.

Et ce ne sont que des exemples.

[Tulipe]

Pour ma part, je pense que, dans l'unité où je travaille, la majorité des soignants connaissent les mesures à prendre en cas d'isolement septique.

Par contre, je pense qu'il y a un manque de connaissances des différents moyens de contamination (contact/goutelettes/aérien), d'où surgissent souvent des sur-protections "au cas où, des fois que ....", bien que les modes de contamination soient clairement affichés sur la porte de la chambre.

[primpéran]

Je pense, cher homonyme, que le personnel est assez bien formé niveau isolements (aériens/contact), mais que les moyens disponibles sont souvent insuffisants :

- Chambre exigüe qui empeche de laisser dans la chambre le porte-manteau et les sacs de linge.
- Surblouses à usage unique que l'on est obligé de réutiliser, faute de stock.
- Chemises de malades utilisées pour pallier le manque de surblouses à usages uniques.
- Manque d'appareils de mesure de constantes va de chambre en chambre au lieu de rester dans la chambre infectée.

Et ce ne sont que des exemples.

Tout à fait d'accord! Parfois les locaux ne se prêtent vraiment pas à un isolement correct tout comme le manque d'appareils de mesure (ex: l'hémoglucotest unique pour tout le service!)

Pour ce qui est des modes de contamination , il est vrai que c'est peut être pas toujours très clair cependant mieux vaut trop que pas assez!


Euh là où je suis surprise c'est quand vous dites ,Tulipe, que le mode de contamination est écrit sur la porte de la chambre Et le secret professionnel alors?? tous les visiteurs qui passent devant la porte connaissent alors le problème!!??Ou ai-je mal compris?!

[Tulipe]

Oups, je crois que je me suis vraiment mal exprimée ... En effet, ce n'est pas ce que je voulais dire : c'est le mode de transmission qui est affiché sur la porte de la chambre (autocollant "C", "G" ou "A") et non pas le mode de contamination!

merci Primpéran pour la remarque !

[jenn154]

Salut à tous, voila mon problème : je suis en 2ème année, et pour lundi je dois rendre le thème, la situation, la problématique et le questionnement du TFE.
Le problème c'est que je n'ai pas encore rencontré de situation posant problème.
Pouvez-vous m'aider, svp ?

[puer75]

Ce n'est pas forcément une situation posant problème mais une situation qui t'a interpellée, pour laquelle tu t'es posée des questions.

[UNAMED]

même si ta problématique pour l'instant reste floue concentres-toi sur un THEME qui t'intéresse, c'est le plus important, le plus urgent. Si par exemple tu trouves une situation toute faite qui te parait facile à traiter vue de là où tu es, quand il te faudra bosser vraiment dessus tu risques de tirer la langue et changer totalement de thème, de direction sera sans aucun doute difficile.

Trouves surtout un thème qui t'intéresse, après si ta problematique est molle du genou il te reste presque un an pour bosser dessus !

Bon courage !

[Dekien]

Peux-tu éditer ton titre stp?

"Le titre des messages doit contenir les mots-clés présentant votre problème[...]
Ci après, les titres ne comportant pas l'objet de la demande mais uniquement des mots sans autre informations, les titres suivants sont à proscrire :

Demande d'aide

Heeeelp !

SOS

S'il vous plait aidez-moi"

[Bec]

Peux-tu éditer ton titre stp?

"Le titre des messages doit contenir les mots-clés présentant votre problème[...]

Justement son titre est très évocateur de son problème, elle n'a pas d'idée pour son TFE. Donc mots clés "idée" et "TFE"

Bec

[Dekien]

son titre est très évocateur de son problème, elle n'a pas d'idée pour son TFE

Si elle a des idées mais pas de "situation". Enfin, jenn154 corrige moi si je me trompe.

[Leopold Anasthase]

Le problème c'est que je n'ai pas encore rencontré de situation posant problème.

Je vous souhaite de tout coeur que ça continue.

Euh... "la dificulté pour l'ési de réaliser un tfe", "esi, obsédés par la gestuelle ?", "un ordre professionnel, qu'est-ce que ça peut apporter à la profession ?", "la cafetière favorise-t-elle la cohésion de l'équipe, ou cristalise-t-elle les ragots ?"

[jenn154]

le probleme, c'est que la formatrice de mon IFSI nous demande de démarrer par une situation marquante, et pas par le theme

[Leopold Anasthase]

le probleme, c'est que la formatrice de mon IFSI nous demande de démarrer par une situation marquante, et pas par le theme

Je ne vois pas le problème. Si vous avez le thème, pour peu qu'il soit assez vaste, assez général, vous pouvez toujours le ratacher à une situation marquante, et faire comme si le thème était issu de la situation. Pur reprendre l'exemple de la cafetière, je suis sûr que vous avez déjà vu une cafetière dans un service.