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Le travail de fin d’études (TFE) a pour but de placer l'étudiant en soins infirmiers dans une réflexion professionnelle et personnelle qui le conduit à mobiliser des connaissances et des ressources selon une méthodologie rigoureuse. A lui seul, le TFE constitue le point d'orgue de la formation par les enjeux qu'il représente. Il vient en effet finaliser une formation expérientielle qui a permis à l'étudiant de se rapprocher de sa future pratique professionnelle.

Aujourd'hui, c'est à votre tour de mobiliser toutes les compétences acquises pour produire un mémoire. Toute la profondeur de vos interrogations personnelles et professionnelles sera validée à travers le contenu mais également la forme de votre travail écrit.

Au fil du temps, vous avez identifié, délimité votre sujet, élaboré une problématique, choisi votre thème avec précision. Une question de recherche, bien ciblée, permettra de définir le point de départ du mémoire. Elle contribue à structurer, orienter le travail écrit. Sa rédaction reste très importante. Elle devra mettre en évidence la pertinence de ce qui va être exploré, la justification du développement du sujet choisi.

Peu à peu, vous allez élaborer un plan synthétique (en 3 ou 4 parties), indispensable et précieux travail. Puis vous vous dirigerez vers la structuration du mémoire, la constitution de sous-parties. Enfin, vous rédigerez une première version de votre TFE, intégrant cadre théorique, conceptuel, enquête (méthodologie, limites...). Vous aurez ainsi bientôt une vue d'ensemble, non définitive, de votre travail.

Par la suite, il vous faudra désormais le valoriser au maximum, apporter du soin à la forme finale du document. Ainsi, vous aborderez la soutenance orale du travail écrit avec plus de confiance.

L'attention des membres du Jury se portera, dans un premier temps, sur le titre : il doit être accrocheur, donner envie de lire l'étude. Il synthétise le travail, sa pertinence. Clair, précis, il est en rapport direct avec la problématique énoncée. Puis ce sera au tour du sommaire ; les titres des chapitres devront être évocateurs, leur lecture en continu montrera la progression de la démonstration. L'introduction sera parcourue avec attention. Elle représente la justification du mémoire, elle précise le...